杨柳作家专栏槐花飘飘散文

摘要：一定是好多的诗一下子涌在脑海里，她停了好一会儿，看了看我手中的槐花，清清嗓子，柔声唱道：“高高山上一树槐，手把槐树望郎来。娘问女儿望什么，我望槐花几时开。”唱完了，又似乎觉得不好，摇摇头，“这东西不适合你背呦。”可我却牢牢记下了，不知为什么。 一

“七岁八岁讨狗嫌”，这时节，没人理我们。我们便到处撒野，什么地方好奇就往什么地方钻。

哥哥放学回来，带回一本花花绿绿的图画书，被我看着了，便觉得学校也一定和这图画书一样的好，吵着要念书。

第二天，我就远远跟在哥哥的后面。正是槐花怒放时节，一路上荡漾着浓郁的甜香，直往人的鼻孔里灌。我撸了一大串，边吃边走，来到“学校”。

所谓“学校”，只不过是两间民用房，房的东屋还住着人家。但四周的环境很好，除了几棵果树、梨树、桃树外，便是高矮不齐、茂密丛生的槐树。一到下课，学生们便钻到树丛里，把槐花拽下来，乱撒。

老师是个女的，四十岁左右，不很瘦，脸保养得很好，很圆润，梳着齐耳短发，架着一副眼镜。她常常带着笑，充满 地向同学们讲着。

我不敢进教室，特别是一看到她那副眼镜，便想起大人们警告“老师会打手板”的话，胆怯怯地在门外听。

她正在教那首脍炙人口的唐诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”黑板上是方方正正的字，她大声地唱着，同学们大声地学着，我听了几遍，也会背了。

一下课，同学们便一窝蜂地窜出去。我边蹦跳着边背起这首诗，恰巧被刚出屋的“女教师”听见了。

“小家伙，跟那学的？”她蹲下来，抓住我拿槐花的手。我刚想说，看到那副架在鼻上的眼镜，一下子又说不上来了。

她用手摸摸我的脸，摘下眼镜，笑着问：“是刚才学的吗？”

“嗯。”我点点头，手却想动动她的眼镜。

她显得很高兴，一把把我拽进怀里，“小家伙，再唱几首给阿姨听。”

我的紧张感完全消失了，感到慈母般的温馨。于是认真地背了几首从哥哥那儿偷来的诗。

她忽地一下子举起我，“小家伙，阿姨再教你几首！”

一定是好多的诗一下子涌在脑海里，她停了好一会儿，看了看我手中的槐花，清清嗓子，柔声唱道：“高高山上一树槐，手把槐树望郎来。娘问女儿望什么，我望槐花几时开。”唱完了，又似乎觉得不好，摇摇头，“这东西不适合你背呦。”

可我却牢牢记下了，不知为什么。

去玩了几天，便觉够了。毕竟学校不像掏鸟蛋那么有趣。

过了一段时间，哥哥放学回来，带回一本书，“那，这是《幼读古诗一百首》，老师给你的。她是“五七”战士，要回城教学去了。”

我心里“咯噔”一下，攥着这本书，心里却好像失去了一只心爱的玩具。

二十多年过去了，我成了老师，爱上了诗。每当我在黑板前一字一句地教同学们读诗时，耳边总回响起她柔柔的声音：“高高山上一树槐……”

是的，她是高山上的一树槐花。

二

我的全日制求学生涯，止于高中。期间教我的语文老师有四位，小学一位，初中两位，高中一位。多年后，小学、初中的两位成为领导，高中的那位调至市重点。只有初三教我的语文老师仍如老黄牛般教至退休（他是退休前一年才由民办教师转为公办教师的）。

可让我念念不忘的，恰恰是这位老师。

老师姓李，名如燕，可能是中间的“如”字，音调较轻，近乎所有的学生都叫“李燕”老师。初二升初三，编排重点班，那时我就听说教语文的是“李燕”。“那老师厉害呢，会写古诗。”高年级师兄如是说。在那时的印象中，能写古诗的老师多让人钦佩呀，仿佛是一座高山，一处深不可测的海。

他五十多岁，高高的个子，偏瘦，戴着一副既近视又散光的眼镜，下岗的牙比在岗的多，又不镶，说话自然漏风，让我们课下忍俊不禁。

初教的几天，煞是威严。许是学生对新老师的敬畏，许是老师对新生的隔膜，让人觉得这老师亦如坚奉“师道尊严”者一样，板起面孔，高高在上。

不出俩星期，课堂的气氛便其乐融融，盎然成趣，而开先例者，便是老师自己。

一开始是课下的嘘寒问暖，接着是课上对学生的不吝赞美，仿佛是会传染的感冒，学生就先壮着胆子后便肆无忌惮地畅所欲言。

上他的课就成为一种享受。

风趣的语言，孩童般漏风的笑，家长里短，说古论今，在你陶然自得，兴趣盎然之际，最重要的知识点，在他孔乙己式的瞪大眼睛中横空出世，让人凿子般錾刻记忆深处。

经常性的，一下午四节课，全让他上了，我们竟浑然不觉。

创造出的奇迹让人难以置信。我们那届学生，上高中后可以漫不经心不闻不问却可以“绩”惊四座的，唯语文一科而已。

本来对数学感兴趣的我由此转向了语文，后来教起了语文，后来很多文字成为铅字，后来藉此上 育局。

现在想想，最好的教师，应是引导学生情绪自我提升至最高点时给予学生自我行走的拐杖，并让兴趣的种子不见其长而日有所增。

他是大连教育家冷冉“情知教学”理论不折不扣的先行者，虽然他出于本心。

从教之后，曾和他共事几年，其敬业态度之笃实，教材挖掘之精准，让我只能侧耳俯身，学风、教风便东施效颦，竟也换得师生的认同。

最使我感动的，是时时夸赞、鼓励我，在初生牛犊的争辩中，给我奋进的力量。即使退休后，也经常从他的子女口中听到对我的关注。

人生幸福之一便是求学时遇到一位良师，我庆幸机遇女神的恩赐。

祈愿老师安康！

是为纪。

共 1925 字 1 页 转到页 【编者按】一篇文章的好坏，不在于词藻的华丽，不在于构思的奇玄。只要感情深切而真挚，再平凡的文字，落在笔下，都能堪称美文。曹老师的这篇《槐花飘飘》无疑便是这样一篇洗尽铅华的佳作。它语言淳朴清新，语言随感而发，字字句句都是对老师的无限感怀与思念。好文共赏，。【 忘忧树】

1楼文友： 09: :09 曹老师，你的这篇文章让我想起我的老师了。 若非心中有梦，岂会学着飞翔，即使逆光也能认清方向。

2楼文友： 10:26:59 温馨的回忆，拜读问好。 用文字抒发情感，做人是善良的核。

楼文友： 17:41:40 谢谢忘忧树的编者按！我喜欢。

4楼文友： 20:15:21 以为是写槐花的，打开是写老师的，质朴的文字里是深深的思念与怀想，学习啦 简单生活简单爱

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